Deutsch als Zweit- & Fremdsprache
- DaZ & DaF
- Sprachstand-Einstufung
- 2er-Gruppe oder Einzeltraining
- Chemnitz
Wenn Deutsch im Unterricht zur Barriere wird
Ein neues Land, eine fremde Umgebung und dazu der Schulalltag: Sich in einer neuen Sprache zurechtzufinden, verdient großen Respekt. Viele Schülerinnen und Schüler kommen auf dem Pausenhof oder in der Freizeit schon gut zurecht. Doch sobald das Lehrbuch aufgeschlagen wird, geraten sie ins Stocken: Fachbegriffe wirken unlösbar, Aufgabenstellungen verwirren, und die Noten spiegeln oft nicht wider, was eigentlich verstanden wurde. Das führt schnell zu Entmutigung, Prüfungsangst und Frust.
Was bedeuten DaZ und DaF?
Beide Begriffe beschreiben, wo Deutsch gelernt wird und wie sehr die Sprache den Alltag prägt:
- DaZ – Deutsch als Zweitsprache: Die Schülerinnen und Schüler leben dauerhaft in Deutschland. Deutsch umgibt sie ständig – auf dem Schulhof, im Unterricht, beim Einkaufen und im Alltag. Es ist das zentrale Werkzeug für den Bildungsweg und die persönliche Zukunft.
- DaF – Deutsch als Fremdsprache: Deutsch wird nur in bestimmten, abgegrenzten Situationen gebraucht – etwa im Unterricht an einer Schule im Ausland, in einem Sprachkurs oder bei den Hausaufgaben. Außerhalb dieser Übungssituationen sprechen die Lernenden ihre gewohnte Umgebungssprache.
Warum scheitern viele an der Bildungssprache?
Fließend sprechen heißt noch nicht, dem Fachunterricht folgen zu können. Zwischen zwei Sprachebenen gibt es einen großen Unterschied:
- Alltagssprache: Sie dient der schnellen Verständigung und lebt von einfachen Sätzen, Gesten und kurzen Dialogen. Diese Art zu sprechen eignen sich Schülerinnen und Schüler meist rasch an.
- Bildungssprache im Fachunterricht: In Biologie, Geschichte oder Mathematik wird ein ganz anderes Sprachniveau verlangt – mit verschachtelten Sätzen, Passivformen, abstrakten Formulierungen und genauen Arbeitsanweisungen wie analysieren, begründen oder ableiten.
Selbst in Mathe entscheidet oft nicht das Zahlenverständnis, sondern die Sprache: Scheitert jemand an einer Textaufgabe, liegt das häufig an unklaren Signalwörtern oder doppelten Bedeutungen – nicht am logischen Denken. Wer die Bildungssprache nicht beherrscht, verliert im Fachunterricht den Anschluss, obwohl das Wissen eigentlich da wäre.
So unterstützen wir bei B&T
In unserer sprachsensiblen Nachhilfe verknüpfen wir das Deutschlernen direkt mit den Schulfächern. Wir bringen Sprache und Unterrichtsinhalte so zusammen, dass Schülerinnen und Schüler den Stoff wirklich verstehen und Sicherheit gewinnen.
Die Förderung begleiten qualifizierte Fachkräfte und Pädagog:innen mit Spezialisierung auf Deutsch als Zweit- und Fremdsprache.
- Fundierte Sprachstandsermittlung Zu Beginn ermitteln wir mit geeigneten Einstufungstests den Leistungs- und Sprachstand. So wissen wir genau, wo die Lernenden stehen und wo wir gezielt ansetzen.
- Sprachsensibler Fachunterricht Statt isolierter Grammatikregeln nehmen wir uns die Sprache der Schulfächer vor: Wir entschlüsseln Textaufgaben, trainieren Arbeitsanweisungen und übersetzen komplizierte Fachtexte in verständliche Schritte.
- Scaffolding & digitale Förderung Visuelle Hilfen, Fach-Wortspeicher, Textschablonen und Formulierungshilfen stützen den Lernprozess. Zusätzlich setzen wir lizenzierte Bildungssoftware ein, deren Übungen wir an den individuellen Sprachstand anpassen – immer unter pädagogischer Anleitung. Das motiviert und schafft neue Erfolgserlebnisse.
- Kooperatives Lernen & Sprechanlässe Sprache festigt sich im Austausch. Mit Partner- und Tandemübungen schaffen wir echte, angstfreie Sprechanlässe und stärken die soziale Einbindung.
- Mutmachende Lernatmosphäre Fehler sind keine Schwäche, sondern wichtige Schritte beim Sprachenlernen. Bei uns können Schülerinnen und Schüler ohne Angst sprechen, Fragen stellen und sich ausprobieren.
Förderung & Preise
Deutsch ist die Muttersprache, und es hakt eher bei Grammatik, Aufsätzen oder Interpretationen? Dann passt unsere Deutsch-Nachhilfe. Bei Schwierigkeiten mit dem Lesen und Rechtschreiben hilft unsere LRS-Förderung.
